viernes, 29 de abril de 2016

Campaña de Créditos por el Día de la Madre 2016

Campaña de Créditos por el Día de la Madre 2016Se acerca, una vez más, una de las celebraciones más significativas para la familia peruana, el Día de la Madre. Y Derrama Magisterial, como cada año, pone especial atención en esta fiesta en que celebramos a quien fue nuestra primera maestra, nuestra mamá. En nuestro país, el 70% de profesionales de la educación son mujeres, y de ellas, un enorme porcentaje son, además, madres. Por ello tenemos un auténtico interés en llegar a ellas y darles un agradecimiento especial por este doble papel, de vital importancia, que cumplen las madres-maestras en las escuelas y en sus casas, de cara a la tarea de formar como hombres y mujeres de bien a las nuevas generaciones. Incluso aquellas docentes que no son todavía madres, profesoras jóvenes solteras o que simplemente aun no tienen hijos propios, ejercen una figura materna en sus alumnos de inicial y primaria, pues los acompañan como complemento durante sus primeros años formativos en los rudimentos del aprendizaje, con base en la comunicación afectiva, la afirmación de la personalidad y los inicios de su relación con el mundo fuera de casa. La Campaña de Créditos por el Día de la Madre 2016 de Derrama Magisterial, este año entra en vigencia a partir del lunes 25 de abril hasta el martes 31 de mayo. Si usted es socio de Derrama Magisterial, maestro activo o cesante, y solicita sus créditos en ese periodo, ingresará de manera inmediata a nuestra Campaña de Créditos por el Día de la Madre 2016, que esta vez sorteará 30 Notebooks.

jueves, 28 de abril de 2016

Tomo 14

Colección Pensamiento Educativo Peruano: Tomo 14Nos acercamos al final de este recorrido, a través de resúmenes, por los tomos de nuestra Colección Pensamiento Educativo Peruano, y en esta ocasión les presentamos uno de los libros que mayor interés ha concitado entre la comunidad docente y entre los gestores de políticas educativas puesto que estudia a profundidad la evolución histórica de uno de los temas más vigentes de la educación nacional: la Educación Intercultural Bilingüe-EIB. En los últimos años se han incrementado los debates y las acciones para promover el respeto y el cultivo de las lenguas originarias de nuestro país, una de las mayores expresiones de nuestra multidiversidad cultural y étnica, y para muchas personas este es un tema nuevo, asociado a las modernas tendencias de revalorización de la identidad propia como producto de exportación ("Marca Perú"). Como resulta obvio, la interculturalidad existe en el Perú desde su formación como país, con cientos de dialectos y variantes idiomáticas en costa, sierra y selva, anteriores a la adopción del castellano como lengua oficial tras la conquista. Sin embargo lo que no es tan obvio es que su estudio y las marchas y contramarchas de su existencia, amenazada por quienes no le han dado un valor real, son también de larga data. En este tomo titulado Dilemas educativos ante la diversidad, Siglos XX-XXI, las expertas Lucy Trapnell y Virginia Zavala recopilan y analizan todo lo que se ha hecho a niveles gubernamental y pedagógico para la conservación de las lenguas originarias y nos muestran los avances y retrocesos que se ha experimentado en este tema. De lectura obligada para nuestras autoridades actuales para comprender la importancia de la EIB y para ampliar su visión con un sentido histórico y pedagógico.

martes, 26 de abril de 2016

Programas de Enseñanza de Inglés

Programas de Enseñanza de Inglés en Derrama Magisterial: Ciclo 2016-IITras el éxito de nuestro primer ciclo de Programas de Enseñanza de Inglés especializados, que lanzamos durante la temporada del verano 2015, nuestro equipo de especialistas ha preparado un nuevo ciclo de estos cursos, con lo último de la metodología para el aprendizaje del idioma inglés, dirigidas a públicos específicos: jóvenes y adultos, estudiantes de maestría y docentes de la especialidad. Cada uno de estos cursos cuenta con material de consulta, horarios adecuados y la mejor plana docente para garantizar óptimos resultados en nuestros estudiantes. Los profesores asociados a nuestra institución podrán tener acceso a beneficios y facilidades de pago en cada una de las especialidades. El primero curso se iniciará este 30 de abril y corresponde al que está dirigido a los profesores de inglés que deseen capacitarse en estrategias y técnicas didácticas que potencien el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera. Para mayor información pueden llamar desde hoy al 614-3900 o escribir al siguiente correo electrónico: idiomas.admision@derrama.org.pe. También puede ingresar a esta nota y ver los detalles de cada curso, horarios y toda la información que necesita para inscribirse. Welcome to our English Programmes...

jueves, 21 de abril de 2016

Campaña de Crédito Escolar 2016

Campaña de Crédito Escolar: Relación de GanadoresEn este enlace podrá revisar si usted es uno de los 30 ganadores de las escolaridades en efectivo de S/. 1,000 cada una que sorteamos la semana pasada -el viernes 8 de abril- como cierre de nuestra Campaña de Crédito Escolar Al cole fácil con Derrama! que organizó DM Créditos y que estuvo vigente los meses de febrero y marzo. Como cada año desde el año 2009, Derrama Magisterial agradece la confianza de sus asociados en nuestro sistema crediticio a través de estos sorteos que se desarrollan en fechas especiales del año, como un estímulo para la colocación de créditos. La ventaja para el maestro asociado de solicitar su crédito en efectivo con nosotros es que, a diferencia de las demás instituciones financieras, los intereses son redistribuidos entre todos los asociados, lo cual hace que sus fondos previsionales se incrementen permanentemente. Además de los representantes de Indecopi y el Notario Público que estuvieron presentes garantizando la transparencia del sorteo, nos acompañaron decenas de profesores especialmente convocados para ser veedores del mismo. Entre los asistentes se realizó un pequeño sorteo para agradecer su presencia, lo que aumentó la expectativa en esta actividad que contó con la participación de nuestras principales autoridades encabezadas por la vicepresidenta de la institución, la profesora Esther Taco Bellido.

Tomo 13

Colección Pensamiento Educativo Peruano: Tomo 13En la historia de la educación peruana hay un periodo particularmente interesante, durante el cual se desarrolló una serie de estrategias que apuntaban a recuperar la educación pública, en las que participaron algunas de las mentes intelectuales más brillantes. Sin embargo, esta reforma sufrió la estigmatización nacional al estar asociada directamente a un gobierno dictatorial por lo que sus planteamientos básicos, muchos de los cuales se habían originado en gobiernos anteriores, fueron borrados del imaginario colectivo e incluso del discurso de los expertos en educación, de tal manera que referirse a ellos equivalía a apoyar aquella dictadura, con los consiguientes efectos negativos que eso tiene. La Ley General de Educación, más conocida como "el Libro Azul" se desarrolló en medio del gobierno de Juan Velasco Alvarado (1968-1975) y, aunque no es perfecta, fue la última gran revolución educativa en términos de planificación, formación de ciudadanía con sentido crítico y que ponía énfasis en la noción de identidad, uno de sus aspectos más recordados y que además tuvo serios cuestionamientos por sus exageraciones. La comunidad docente que vio de cerca este proceso de cambio que se vio cortado al recuperarse la democracia aun recuerda algunos de los postulados de la llamada Reforma Educativa y, muchas de las instituciones que hoy abogan por cambios en la gestión de políticas educativas basan sus análisis en este período, que es cubierto por el Tomo 13 de nuestra Colección Pensamiento Educativo Peruano, titulado Educar en tiempos de cambio, 1968-1975, escrito por la historiadora peruana Patricia Oliart, radicada en Inglaterra.

martes, 12 de abril de 2016

DMTV Bienestar #52

DMTV Bienestar #52DMTV Bienestar, microprograma noticioso e informativo de Derrama Magisterial, presenta su edición #52, disponible a través de nuestro Canal de YouTube así como en las diversas páginas que conforman la plataforma virtual de nuestra institución. En esta ocasión conversamos con dos expertos de nivel internacional en el tema de la seguridad social que estuvieron de paso por nuestra capital como invitados para una serie de actividades en las que se analizaron los aspectos básicos del rol de la seguridad social en América Latina. Como sabemos, Derrama Magisterial es una institución de previsión y seguridad social que mantiene estrecha vinculación con las instituciones multinacionales que buscan las mejores alternativas de solución y mejora para los problemas de atención, cobertura de servicios y ampliación de beneficios para los públicos a los que llegamos. El panorama de la seguridad social en América Latina ofrece una serie de aristas en común para los países de la región y por eso es importante conocer las experiencias y políticas que se han llevado a cabo en situaciones similares a la nuestra. En estos días se realizará, en la ciudad de México, el Foro Regional de la Seguridad Social para las Américas, organizado por la Asociación Internacional de la Seguridad Social-AISS, donde se tocarán estos y otros temas a gran escala, en una serie de mesas de trabajo y conferencias que contarán con la participación de diversas instituciones públicas y privadas dedicadas a la Seguridad Social. Pueden ver la edición DMTV Bienestar #52 aquí o en la página Derrama Magisterial TV.

lunes, 11 de abril de 2016

DM Vivienda departamentos en Lima

DM Vivienda anuncia la Preventa de la 2da. Etapa de sus departamentos en LimaDM Vivienda, división inmobiliaria de Derrama Magisterial, ha construido más de 8 mil unidades de viviendas exclusivas para sus maestros asociados, en las ciudades de Chachapoyas, Chiclayo, Ica, Piura, Trujillo y Lima. El proyecto de vivienda magisterial de nuestra capital, llamado Fernando Belaunde Terry I, culminó con éxito su 1era. Etapa hace algunos años ya, con un total de 1,280 departamentos vendidos y entregados, a precios muya ccesibles. El complejo habitacional, ubicado en la Av. Zorritos, Breña, es uno de los más conocidos de la capital y, en su momento generó gran expectativa entre los maestros quienes lograron hacer realidad su sueño de la casa propia con este servicio que nuestra institución ofrece para la comunidad docente. En esta ocasión conversamos con nuestros representantes de DM Vivienda acerca de todos los detalles relacionados al lanzamiento de la preventa de 177 departamentos de la 2da. Etapa de este proyecto, ahora denominado DM Lima (departamentos en Lima), que está en plena etapa de construcción. A través de este servicio, Derrama Magisterial cumple con uno de sus principales objetivos como institución de previsión social del magisterio pues cubre una de las más importantes aspiraciones de una familia magisterial para mejorar su calidad de vida: la oportunidad de acceder a una vivienda propia, segura y cómoda, ubicada en una zona céntrica y de múltiples habilitaciones urbanas, servicios, áreas verdes, comerciales, etc. Vea aquí los detalles al respecto:

Tomo 12

Colección Pensamiento Educativo Peruano: Tomo 12José Rivero Herrera,"Pepe" para sus amigos, colegas y alumnos, quien falleciera en mayo del 2015, dejó un legado profundo de investigaciones y ensayos acerca de pedagogía y gestión educativa que es frecuentemente revisitado por los expertos en estos temas, y es aun recordado entre sus pares como uno de los mejores educadores del Perú contemporáneo. Nuestra institución tiene el orgullo de haber publicado uno de sus últimos trabajos de investigación, que figura como tomo 12 de nuestra Colección Pensamiento Educativo Peruano, titulado Inventarios y prolegómenos de reforma, 1956-1968. En este libro, José Rivero le pone reflectores a la obra en gestión educativa del gran historiador tacneño Jorge Basadre Grohmann, quien realizó el primer inventario oficial de instituciones educativas en el país, durante su trabajo como Ministro de Educación entre 1956 y 1958, cuando era presidente del Perú Manuel Prado y Ugarteche, hijo del tristemente célebre Mariano Ignacio Prado. Durante el período investigado por Rivero, nuestra nación experimentó el surgimiento político de la "clase media", a través de los partidos liberales y de izquierdas, y la renovación de la democracia tras los ocho años de la dictadura de Manuel A. Odría, el famoso ochenio. La historia política del Perú republicano inicia su camino hacia lo que es hoy en estos años y, en medio de las pugnas e idas y vueltas de personajes negativos para nuestro desarrollo, la figura de Basadre se alza como una reserva moral que haría falta recuperar. El libro de don Pepe contribuye en gran medida a eso, asociando al famoso autor de Historia de la República o Perú: Problema y posibilidad, al fundamental tema de la educación. Asimismo se analiza el pensamiento educativo de Carlos Cueto Fernandini, Augusto Salazar Bondy, Carlos Salazar Romero, Emilio Barrantes, Walter Peñaloza, entre otros.

lunes, 4 de abril de 2016

DMTV Bienestar: 50 y 51

DMTV BienestarEn las últimas ediciones de nuestro microprograma de noticias sobre educación y seguridad social DMTV Bienestar abordamos dos temas de interés para la comunidad docente: el presupuesto para la educación y la aplicación pedagógicas de la tecnología y redes sociales. El primero es uno de los puntos cruciales de la gestión de políticas educativas, clave para emprender cualquier mejora proyectada hacia el futuro, y materia fundamental del debate político en tiempos electorales. De las partidas presupuestarias dependen en gran medida los cambios reales que puedan hacerse en cuestiones de infraestructura, condiciones salariales y agilización de procesos. Por otro lado, la tecnología cibernética e informática aplicada a la educación es uno de los temas más actuales de laa ctualidad profesional del docente en el mundo. En el Perú, la penetración de herramientas tecnológicas -las cuales cambian y se actualizan permanentemente a velocidades a veces imperceptibles- es muy reducida en las escuelas, por problemas de adaptación, capacidad de conexión a internet y desconocimiento de su manejo, en especial entre los profesores que fueron formados cuando estas herramientas no existía. De estos temas conversamos con dos expertos. Vea los programas completos en nuestro Canal de YouTube y aquí:

viernes, 1 de abril de 2016

Tomo 11

Colección Pensamiento Educativo Peruano: Tomo 11Nos acercamos cada vez más a las épocas de nuestra historia educativa en la que comenzaremos a reconocer a personajes de importancia para la definición del sistema educativo moderno. Luego de la difícil transición de la Colonia a la República, de los azarosos años previos y posteriores a la Guerra del Pacífico -con sus desastrosas consecuencias, las cuales afectaron duramente a la educación del país- y de los debates ideológicos que llegaron con el inicio del siglo 20, nuevas tendencias políticas, artísticas e ideológicas se suman a la conformación del pensamiento educativo peruano, en algunos casos enriqueciéndolo de manera esperanzadora y en otros, configurando la base de toda la cadena de errores que han terminado por hacernos retroceder en lugar de avanzar hacia la excelencia pedagógica en términos de gestión y de enseñanza. El Tomo 11 de nuestra Colección Pensamiento Educativo Peruano, escrito por el prestigioso y conocido historiador, presentador de televisión y columnista Antonio Zapata, recorre el interesante periodo comprendido entre 1933 y 1956, que incluye los gobiernos de Óscar R. Benavides, Manuel Prado y José Luis Bustamante y Rivero (tras el asesinato del general Luis Sánchez Cerro, el último regicidio en el Perú) y de Manuel A. Odría, conocido como el Ochenio. En esta etapa destacaron personajes ligados al indigenismo artístico como José María Arguedas y a la investigación pedagógica como Luis E. Valcárcel, además del surgimiento de interesantes ideólogos por una mejor educación como Carlos Cueto Fernandini o Emilio Barrantes, hasta hoy mencionados en las escuelas, facultades e institutos de formación de docentes como piedras angulares de lo que debería ser nuestra educación.

miércoles, 30 de marzo de 2016

Voto Electrónico

Voto ElectrónicoEstimados docentes: Las elecciones que se llevarán a cabo este domingo 10 de abril para elegir a los representantes del Poder Ejecutivo (Presidente, Vicepresidentes) y Poder Legislativo (Congreso de la República, Parlamento Andino) que gobernarán el país para el periodo 2016-2021 tiene una novedad: el Voto Electrónico. En el año 2014 se aplicó este novedoso sistema para los últimos comicios municipales pero solo en siete distritos: cinco de Lima Metropolitana (San Bartolo, Pucusana, Punta Negra, Punta Hermosa y Santa María del Mar), uno en Callao (La Punta) y uno en Cañete (Pacarán). En esta oportunidad, serán 27 los distritos de Lima Metropolitana en los que se implementarán las cabinas de votación electrónica, 2 en el Callao (La Punta y Mi Perú) y 1 en Cañete (Pacarán) con lo que serán un total de 3 millones 26 mil 660 electores que votarán a través de esta modalidad, distribuidos en 8,871 mesas de votación, según datos publicados en el portal de la Oficina Nacional de Procesos Electorales-ONPE. Estos votos, que serán emitidos en cabinas táctiles, se contarán a través del Sistema de Escrutinio Automatizado-SEA que permitirá un trabajo mucho más rápido de conteo de votos. En esta nota te mostramos toda lo que necesitas saber acerca del Voto Electrónico: cómo usarlo, en qué distritos estará activo, cómo funciona el sistema de escrutinio. Recuerda que la validez de tu voto depende de qué tan informado estás al momento de emitirlo para no incurrir en errores involuntarios que lo anulen:

Conoce a nuestra institución y sus actividades

Derrama Magisterial: Conoce a nuestra institución y sus actividadesEsta nota está dedicada a todos los maestros jóvenes y público en general que no sabe quiénes somos, a qué nos dedicamos y cuáles son nuestras principales actividades y logros institucionales. Somos una institución peruana privada con 50 años de vida, y trabajamos con los maestros de escuela pública, acompañándolos en su camino personal, laboral y profesional con servicios de previsión social, créditos, vivienda, hoteles, publicaciones, cursos de capacitación y actividades culturales. Sin embargo se sigue escuchando en las calles la pregunta "¿y qué es "la Derrama?". Aquí encontrarán, de manera resumida y esquemática, una descripción breve de cada una de nuestras actuales actividades, todas enmarcadas en el objetivo general de dar la mejor atención y calidad de servicios y beneficios a nuestros más de 280 mil asociados. Queremos celebrar nuestras Bodas de Oro agradeciendo a los maestros y maestras de costa, sierra y selva que, a lo largo de su trayectoria profesional en el magisterio han seguido de cerca nuestro crecimiento y han crecido con nosotros. Y a los docentes que recién están siendo nombrados, queremos invitarlos a conocernos más de cerca y unirse, si así lo deciden, a la gran familia de Derrama Magisterial, porque somos maestros y estamos orgullosos de serlo. Inclusive estamos reseñados en Wikipedia, la enciclopedia virtual más visitada de internet (haga click aquí). Todo lo que necesitas saber de Derrama Magisterial en las siguientes líneas.

Tomo 10

Colección Pensamiento Educativo Peruano: Tomo 10Estamos ya en el Tomo 10 de nuestra Colección Pensamiento Educativo Peruano, publicación monumental del Fondo Editorial de Derrama Magisterial, y nos encontramos aquí con dos de los personajes más importantes de la historia del pensamiento sociopolítico y educativo nacional: José Antonio Encinas y José Carlos Mariátegui. Mientras que todo el Perú conoce la dimensión filosófica y política de Mariátegui, gracias básicamente a los profundos análisis escritos contenidos en sus 7 Ensayos de interpretación de la realidad peruana (1928) y en su prolífica obra ensayística; solo los maestros tenemos conciencia de quién fue José Antonio Encinas y cuál es la importancia de rescatar su figura en estos tiempos en que la educación está en permanente cuestionamiento y eterna necesidad de mejoras. Un ensayo de escuela nueva en el Perú (1932) es probablemente el libro sobre educación más importante del siglo 20, vigente hasta hoy por sus axiomas enfocados en el niño y el adolescente, en la enseñanza de valores basada en el afecto del maestro hacia sus alumnos. Este libro, escrito por el historiador Osmar Gonzáles Alvarado, recoge las líneas principales del pensamiento educativo de Encinas y de Mariátegui, en un periodo de 13 años, entre 1919 y 1932, durante el gobierno de Augusto B. Leguía, conocido como el Oncenio. Además, compara esas ideas con las de otras destacadas figuras de la época como Manuel Vicente Villarán, Alejandro Octavio Deustua, Víctor Andrés Belaúnde, entre otros, que también animaron el debate educativo de entonces.

martes, 22 de marzo de 2016

Tomo 9

Vol 9Este es uno de los tomos de nuestra Colección Pensamiento Educativo Peruano que más impacto ha tenido entre los diversos foros académicos e intelectuales que han tomado contacto con sus contenidos. La historiadora María Emma Mannarelli reúne, por primera vez en la historia editorial peruana, las ideas educativas de un grupo de mujeres vanguardistas, adelantadas a su época, que desplegaron en el siglo 19 una serie de cuestionamiento acerca de cómo se educaba en el país desde el punto de vista femenino, en una época de pleno dominio masculino en aspectos de gestión pública e intelectual. Con este tomo, Mannarelli consigue dos logros académicos notables: el primero ya lo mencionamos, la posibilidad de encontrar un resumen del pensamiento femenino de ese tiempo y el segundo es echar luces sobre personajes realmente fascinantes de la historia de las ideas peruanas y que, a pesar de la importancia que tuvieron, hoy son solo recordadas como nombres de instituciones educativas. En tiempos como los actuales, en que las movilizaciones y activismos relacionados a las llamadas "luchas de género" que promueven una reflexión acerca del valor de las mujeres para el desenvolvimiento de la vida en sociedad y que hay cada vez más actores sociales femeninos -o quizás debiéramos decir actrices sociales- tanto en la política como en la economía, en las empresas privadas, la recuperación de la trayectoria de estas mujeres próceres de la valorización del pensamiento educativo femenino es de innegable importancia y merece ser conocido por las miles de maestras y alumnas de escuela pública de nuestro país.